viernes, 7 de diciembre de 2018

CUARENTA AÑOS DE CONSTITUCIÓN


Con sus virtudes y sus defectos, nuestra Constitución cumple 40 años. Tras la muerte de Franco, España inicia un período histórico conocido como la Transición, en el que el país dejará atrás un régimen dictatorial y pasará a regirse por una Constitución, la de 1978, que consagrará un Estado social y democrático de derecho.

Haciendo un breve recorrido por la historia constitucional de nuestro país, la que conmemoramos hoy ocupa el séptimo puesto, superada en duración solo por la Constitución de 1876, de la Restauración.

Un breve resumen de nuestra historia constitucional:

- El Estatuto de Bayona (1808), a pesar de su escasa vigencia, constituye el primer intento de modernizar el Antiguo Régimen español, siendo una Carta Otorgada.

- La Pepa, o Constitución de 1812, nacida en el Cádiz libre de la ocupación francesa en plena Guerra de la Independencia, fue la primera constitución promulgada en España, y la tercera en el mundo, tras la americana y la francesa, conocida principalmente por ser de las más liberales de su tiempo, inspiración de futuros textos constitucionales en España y el resto de Europa.

- En 1834, durante la Regencia de María Cristina, se promulga otra Carta Otorgada, el Estatuto Real de Martínez de la Rosa, que pretendió contentar a progresistas y moderados y que estuvo poco tiempo en vigor.

- La segunda de nuestras constituciones es la de 1837, que implantó definitivamente en el país el régimen constitucional, estableciendo un sistema parlamentario similar al francés o belga de la época, con unas cortes bicamerales compuestas por Congreso y Senado.

- Un intento de reformar la constitución anterior acabará dando como resultado la elaboración de una nueva Constitución, moderada esta vez, la de 1845.

- En 1856 se elabora un nuevo texto constitucional que finalmente nunca entró en vigor ni fue promulgado, de ahí que se conozca esta Constitución como la “Non Nata”.

- Tras expulsar del poder a Isabel II mediante la Revolución Gloriosa de 1868, una nueva Constitución verá la luz, la de 1869, que puede considerarse la primera democrática de nuestra historia, precediendo en varias décadas conquistas semejantes de otros países europeos. Supuso, entre otras cosas, la concesión del sufragio universal (masculino aún).

- Durante la Primera República española hay un nuevo intento de elaborar una Constitución Federal en 1873, pero quedó en eso, solo un intento, por la corta duración de esta primera experiencia republicana.

- La Constitución de 1876, o de la Restauración, ha sido hasta el momento la que ha estado en vigor durante más tiempo, promulgada por Cánovas del Castillo, de ideología conservadora y con la vuelta del sufragio censitario.

- Durante la Segunda República se promulga la Constitución de 1931, concediendo por primera vez en nuestro país el voto a las mujeres, quienes votarían en las elecciones de 1933.

- Y la actualmente en vigor, que fue sometida a referéndum de los ciudadanos el 6 de diciembre de 1978, efeméride que conmemoramos ayer.

Los siete diputados que elaboraron el texto, conocidos como los "padres de la Constitución" fueron Gabriel Cisneros, Miguel Herrero y Rodríguez de Miñón y José Pedro Pérez Llorca de UCD; Gregorio Peces-Barba del PSOE; Jordi Solé Turá del PCE; Miquel Roca, en representación de Minoría Catalana y del PNV; y Manuel Fraga de Alianza Popular (AP). La ausencia de un representante del PNV ligada a la cuestión de los "derechos históricos", tuvo graves consecuencias ya que el principal partido nacionalista vasco no apoyó finalmente el texto constitucional.

La palabra que más se utilizó durante el proceso de redacción de la constitución fue la de "consenso". Se trataba de evitar la triste tradición española de "constituciones de partido" tan presentes en nuestro siglo XIX. Aquellas cuestiones que suscitaban mayores diferencias fueron redactadas de tal forma que pudieran ser aceptadas por las diversas fuerzas políticas. Esta es la razón de la cierta ambigüedad que se puede encontrar en algunos artículos de la Constitución.

La Constitución de 1978 es la primera de las fuentes del ordenamiento jurídico y su naturaleza es tanto política como jurídica. Desde un punto de vista formal y técnico la Constitución Española de 1978 puede definirse como una constitución formal y escrita, cerrada o codificada en un solo texto, extensa (aunque la Pepa lo fue aún más, con 384 artículos), de escasa originalidad y rígida, de ahí la dificultad de una reforma de la misma.


Solo dos reformas ha tenido hasta ahora, la primera en 1992, referida al derecho de sufragio de los extranjeros en las elecciones municipales. Y una segunda, en 2011, del artículo 135, que persigue garantizar el principio de estabilidad presupuestaria vinculando a todas las Administraciones Publicas, reforzar el compromiso de España con la Unión Europea y garantizar la sostenibilidad económica y social.


Varias constituciones europeas le han servido de referente: la española de 1931, la italiana de 1947, la alemana de 1949 (Ley Fundamental de Bonn), la francesa de 1975 y la portuguesa de 1976.

La estructura de la Constitución consta de 169 artículos divididos en títulos.
  
Podéis acceder al texto completo de la Constitución aquí.

En las redes sociales del IES Mediterráneo (Facebook, Twitter e Instagram) hemos creado el hashtag #Constitución40IESMediterráneo. Desde aquí os animo a leer algunos de los artículos de nuestra Constitución y a ser creativos subiendo alguna foto relacionada con esta temática o con alguno de los artículos de la Constitución.

martes, 21 de marzo de 2017

PREGUNTAS CORTAS EXAMEN BACHILLERATO

Va siendo hora de darle un poco de vida a este espacio que ha estado tan parado este curso, aquí os dejo ejemplos de preguntas cortas (abiertas y semiabiertas) basadas en los Estándares de Aprendizaje y según el nuevo modelo de examen para la EBAU.

En primer lugar os pongo las que aparecieron en el modelo de examen que se colgó desde la página Distrito Único de la Universidad:




Os adjunto también el cuadro con la cronología, el territorio y los tipos de repoblación existentes durante la Reconquista:

Fuente: el blog de Sociales.

Otros ejemplos podrían ser los siguientes:

1. a) Fecha de la desparación del Califato de Córdoba:__________
    b) Evolución de la España musulmana tras su desaparición.

2. a) Fecha y nombre de la batalla que puso fin al dominio almohade en la península
         Ibérica: _________________________
    b) ¿Qué supuso esta batalla para los reinos cristianos?

3.a) Cronología y capital del Emirato independiente: __________________________
    b) ¿En qué se diferencian los poderes del emir independiente y del califa?

4. a) Monarca pertenciente a la casa de los Austrias que reinó en España de 1556 a 
         1598: _______________
    b) Principales hechos de su política exterior.

5. a) Fecha de la expulsión de los judíos por los Reyes Católicos.
     b) Resume brevemente causas y consecuencias de la expulsión de los judíos.

6. a) ¿Con qué término se conoce la etapa de la Prehistoria en la que se generaliza la
     práctica de la agricultura y ganadería y comienza la producción de cerámicas y
     tejidos? _______________________
     b) Explica brevemente las dos etapas en las que se divide el Neolítico peninsular.

7. a)  Con el matrimonio de los Reyes Católicos ocurrido en 1469 se iniciará un 
    nuevo estado, la Monarquía Hispánica, esta nueva entidad englobará a dos reinos
    (Corona de Castilla y Corona de Aragón). No se va a producir la unidad política
    porque cada reino va a manetener sus instuciones propias. ¿Qué nombre recibe
    este concepto? ___________________
    b) Explica brevemente los objetivos de los Reyes Católicos.

8. a) Nombre y fecha que recibe el segundo gran proceso desamortizador del siglo
     XIX.
     b) ¿Qué bienes se ponen a la venta y en que se diferenció de la anterior?

9. a) Proceso que termina en 1824 con la victoria del ejército liberador en Ayacucho:  
     _________________
    b) Balance de este proceso.

10. a) Primer monarca de la dinastía borbónica en España: ___________________
       b) Explica el proceso que llevó a la entronización de esta dinastía en nuestro país.

Ya sólo queda repasar, "alea jacta est". 


viernes, 16 de septiembre de 2016

HISTORIA DE ESPAÑA. BLOQUE 0: CÓMO SE ESCRIBE LA HISTORIA.

Antes de nada, no dejaros asustar por el título del tema, puesto que se trata de contenidos y técnicas que ya hemos puesto práctica en cursos anteriores.

El tema empieza con una introducción a la Historia, disciplina que tiene un papel fundamental en el Bachillerato de Ciencias Sociales y Humanidades, pero que también está presente en otras modalidades, y que nos ayuda a entender mejor el mundo actual a través del estudio y comprensión de los hechos del pasado. Y abordaremos el tema de las fuentes para el estudio de la Historia en sus múltiples manifestaciones.

En la INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA que nos presenta el Proyecto EDAD del CIDEAD, Ministerio de Educación) aparecen cuestiones importantes para entender la materia. Y en el siguiente enlace, sobre TEORÍA DE LA HISTORIA del profesor Manuel Pimienta, podéis conocer la trayectoria de esta disciplina, sus métodos, las distintas escuelas historiográficas , espacio y tiempo como coordenadas históricas, etc.

Existen muchas formas y tipos de guión a la hora de trabajar y comentar un texto, ya iremos viendo en clase los diferentes ejemplos, pero para que podáis empezar, os dejo uno de los que más me gustan y con el que trabajamos el curso pasado. Aunque ya veremos que cada uno de vosotros lo irá adaptando en función de vuestra forma de trabajar con los textos, eso sí, con unos criterios básicos que todos debéis incluir.

Guión comentario de texto.  

Sobre los tipos de fuentes históricas:

HISTORIA DE ESPAÑA 2º BACHILLERATO - PRESENTACIÓN

Hola a todos,

Primero, desearos un feliz comienzo de curso y animaros a trabajar esta materia y las demás, sólo de esta forma el resultado final (en los meses de mayo y junio) será el deseado.

Como ya hemos visto en clase, nuestra materia, la Historia de España, con el Bachillerato LOMCE incorpora algunas novedades.

La materia hace un recorrido por toda la historia de España, desde la Prehistoria hasta la actualidad, aunque con mayor detenimiento en la época contemporánea. Supone, por tanto un cambio sustancial respecto a la materia LOE del año anterior.
Los bloques temáticos que trataremos son los siguientes, y aparecen recogidos en la Orden de 14 de julio de 2016 (BOJA de 29 de julio):
  • Bloque 0. Cómo se escribe la Historia, criterios comunes.
  • Bloque 1. La península ibérica desde los primeros humanos hasta la desaparición de la monarquía visigoda (711).
  • Bloque 2. La Edad Media: tres culturas y un mapa político en constante cambio (711-1474).
  • Bloque 3. La formación de la Monarquía Hispánica y su expansión mundial (1474-1700).
  • Bloque 4. España en la órbita francesa: el reformismo de los primeros Borbones (1700-1788).
  • Bloque 5. La crisis del Antiguo Régimen (1788-1833): Liberalismo frente a Absolutismo.
  • Bloque 6. La conflictiva construcción del Estado Liberal (1833-1874).
  • Bloque 7. La Restauración borbónica: implantación y afianzamiento de un nuevo sistema político (1874-1902).
  • Bloque 8. Pervivencias y transformaciones económicas en el siglo XIX: un desarrollo insuficiente.
  • Bloque 9. La crisis del sistema de la Restauración y la caída de la Monarquía (1902-1931).
  • Bloque 10. La Segunda República. La Guerra Civil en un contexto de crisis internacional (1931-1939).
  • Bloque 11. La Dictadura franquista (1939-1975).
  • Bloque 12. Normalización democrática de España e integración en Europa (desde 1975).
A la espera de las instrucciones y directrices de la Universidad de Málaga para la reválida final o Selectividad, funcionaremos con una metodología similar a la que se venía utilizando en cursos anteriores.

A continuación os voy a dejar una entrada que os servirá para la preparación del Bloque 0 de nuestro temario. 

sábado, 30 de enero de 2016

PRIMERA FASE DE LA REVOLUCIÓN LIBERAL.

Os ajdunto el vídeo que os comenté en clase, esperando que os sirva de repaso de esa primera parte.


martes, 5 de mayo de 2015

MODA SOSTENIBLE, ¿ES POSIBLE?

Para el alumnado de 3º de ESO A, aquí os dejo distintos enlaces, para que curioseéis, indaguéis, visionéis los vídeos y reflexionéis sobre el tema, espero vuestras reflexiones en mi email. (esthercarrero@institutomediterráneo.es o geoethistoire@gmail.com).


http://muhimu.es/economia/slowfashion/#


En el siguiente os dejo uno de los vídeos con subtítulos en español, a partir del mismo podréis ir viendo los demás. Se trata, como os dije en clase, de la experiencia de unos bloggers de moda que pasaron unos días conociendo las fábricas, las personas y las condiciones donde se confecciona mucha de la ropa de las grandes cadenas que todos conocemos.



¿Qué es el Fashion Revolution Day? La respuesta está aquí, en este post de ValeDeOro. 

Y otros enlaces que os pueden ser de utilidad:

http://blogs.elpais.com/alterconsumismo/2015/04/por-un-mundo-repleto-de-algod%C3%B3n-org%C3%A1nico.html

http://blogs.elpais.com/alterconsumismo/2015/04/fashion-revolution-day-qui%C3%A9n-hizo-mi-ropa.html

jueves, 23 de abril de 2015

FELIZ DÍA DEL LIBRO




En el día del libro paso fugazmente a recomendaros una serie de lectura para cada uno de los cursos.
Ya sabéis que en todos los cursos hay una serie de lecturas voluntarias para la materia de Ciencias Sociales que os pueden ayudar a asimilar mejor determinados contenidos y a obtener una calificación mejor, dado que serán corregidas y valoradas las reseñas que de ellas podéis entregar.

Para 1º de la ESO: La vuelta al mundo en 80 días de Julio Verne y Guárdate de los Idus, de Lola González.

Para 2º de la ESO: Alguna versión adaptada del Cantar del Mío Cid (que algunos ya habéis leído), El Misterio del Eunuco de José Luis Velasco, Sarah de Cordoue de Rolande Causse (que también tiene su versión en castellano.

Para 3º de ESO: La piel de la memoria de Jordi Sierra i Fabra, Al límite de nuestras vidas de Arturo Peral o La vuelta al mundo de un forro polar rojo de Wolfgang Korn que podéis leer on-line en pdf aquí gracias a Greenpeace. 

En cuanto al alumnado de 4º de la ESO tienen un listado bastante extenso de lecturas recomendadas desde principio de curso, desde aquí les animo a que elijan alguna de ellas, como Testigo invisible de Carmen Posadas o Trafalgar de Arturo Pérez Reverte, por citar dos ejemplos de esa larga lista. 

 Y como siempre os digo en clase, estoy abierta a vuestras sugerencias, siempre y cuando las lecturas tengan que ver con el temario que estamos viendo.