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viernes, 7 de diciembre de 2018

CUARENTA AÑOS DE CONSTITUCIÓN


Con sus virtudes y sus defectos, nuestra Constitución cumple 40 años. Tras la muerte de Franco, España inicia un período histórico conocido como la Transición, en el que el país dejará atrás un régimen dictatorial y pasará a regirse por una Constitución, la de 1978, que consagrará un Estado social y democrático de derecho.

Haciendo un breve recorrido por la historia constitucional de nuestro país, la que conmemoramos hoy ocupa el séptimo puesto, superada en duración solo por la Constitución de 1876, de la Restauración.

Un breve resumen de nuestra historia constitucional:

- El Estatuto de Bayona (1808), a pesar de su escasa vigencia, constituye el primer intento de modernizar el Antiguo Régimen español, siendo una Carta Otorgada.

- La Pepa, o Constitución de 1812, nacida en el Cádiz libre de la ocupación francesa en plena Guerra de la Independencia, fue la primera constitución promulgada en España, y la tercera en el mundo, tras la americana y la francesa, conocida principalmente por ser de las más liberales de su tiempo, inspiración de futuros textos constitucionales en España y el resto de Europa.

- En 1834, durante la Regencia de María Cristina, se promulga otra Carta Otorgada, el Estatuto Real de Martínez de la Rosa, que pretendió contentar a progresistas y moderados y que estuvo poco tiempo en vigor.

- La segunda de nuestras constituciones es la de 1837, que implantó definitivamente en el país el régimen constitucional, estableciendo un sistema parlamentario similar al francés o belga de la época, con unas cortes bicamerales compuestas por Congreso y Senado.

- Un intento de reformar la constitución anterior acabará dando como resultado la elaboración de una nueva Constitución, moderada esta vez, la de 1845.

- En 1856 se elabora un nuevo texto constitucional que finalmente nunca entró en vigor ni fue promulgado, de ahí que se conozca esta Constitución como la “Non Nata”.

- Tras expulsar del poder a Isabel II mediante la Revolución Gloriosa de 1868, una nueva Constitución verá la luz, la de 1869, que puede considerarse la primera democrática de nuestra historia, precediendo en varias décadas conquistas semejantes de otros países europeos. Supuso, entre otras cosas, la concesión del sufragio universal (masculino aún).

- Durante la Primera República española hay un nuevo intento de elaborar una Constitución Federal en 1873, pero quedó en eso, solo un intento, por la corta duración de esta primera experiencia republicana.

- La Constitución de 1876, o de la Restauración, ha sido hasta el momento la que ha estado en vigor durante más tiempo, promulgada por Cánovas del Castillo, de ideología conservadora y con la vuelta del sufragio censitario.

- Durante la Segunda República se promulga la Constitución de 1931, concediendo por primera vez en nuestro país el voto a las mujeres, quienes votarían en las elecciones de 1933.

- Y la actualmente en vigor, que fue sometida a referéndum de los ciudadanos el 6 de diciembre de 1978, efeméride que conmemoramos ayer.

Los siete diputados que elaboraron el texto, conocidos como los "padres de la Constitución" fueron Gabriel Cisneros, Miguel Herrero y Rodríguez de Miñón y José Pedro Pérez Llorca de UCD; Gregorio Peces-Barba del PSOE; Jordi Solé Turá del PCE; Miquel Roca, en representación de Minoría Catalana y del PNV; y Manuel Fraga de Alianza Popular (AP). La ausencia de un representante del PNV ligada a la cuestión de los "derechos históricos", tuvo graves consecuencias ya que el principal partido nacionalista vasco no apoyó finalmente el texto constitucional.

La palabra que más se utilizó durante el proceso de redacción de la constitución fue la de "consenso". Se trataba de evitar la triste tradición española de "constituciones de partido" tan presentes en nuestro siglo XIX. Aquellas cuestiones que suscitaban mayores diferencias fueron redactadas de tal forma que pudieran ser aceptadas por las diversas fuerzas políticas. Esta es la razón de la cierta ambigüedad que se puede encontrar en algunos artículos de la Constitución.

La Constitución de 1978 es la primera de las fuentes del ordenamiento jurídico y su naturaleza es tanto política como jurídica. Desde un punto de vista formal y técnico la Constitución Española de 1978 puede definirse como una constitución formal y escrita, cerrada o codificada en un solo texto, extensa (aunque la Pepa lo fue aún más, con 384 artículos), de escasa originalidad y rígida, de ahí la dificultad de una reforma de la misma.


Solo dos reformas ha tenido hasta ahora, la primera en 1992, referida al derecho de sufragio de los extranjeros en las elecciones municipales. Y una segunda, en 2011, del artículo 135, que persigue garantizar el principio de estabilidad presupuestaria vinculando a todas las Administraciones Publicas, reforzar el compromiso de España con la Unión Europea y garantizar la sostenibilidad económica y social.


Varias constituciones europeas le han servido de referente: la española de 1931, la italiana de 1947, la alemana de 1949 (Ley Fundamental de Bonn), la francesa de 1975 y la portuguesa de 1976.

La estructura de la Constitución consta de 169 artículos divididos en títulos.
  
Podéis acceder al texto completo de la Constitución aquí.

En las redes sociales del IES Mediterráneo (Facebook, Twitter e Instagram) hemos creado el hashtag #Constitución40IESMediterráneo. Desde aquí os animo a leer algunos de los artículos de nuestra Constitución y a ser creativos subiendo alguna foto relacionada con esta temática o con alguno de los artículos de la Constitución.

jueves, 23 de abril de 2015

FELIZ DÍA DEL LIBRO




En el día del libro paso fugazmente a recomendaros una serie de lectura para cada uno de los cursos.
Ya sabéis que en todos los cursos hay una serie de lecturas voluntarias para la materia de Ciencias Sociales que os pueden ayudar a asimilar mejor determinados contenidos y a obtener una calificación mejor, dado que serán corregidas y valoradas las reseñas que de ellas podéis entregar.

Para 1º de la ESO: La vuelta al mundo en 80 días de Julio Verne y Guárdate de los Idus, de Lola González.

Para 2º de la ESO: Alguna versión adaptada del Cantar del Mío Cid (que algunos ya habéis leído), El Misterio del Eunuco de José Luis Velasco, Sarah de Cordoue de Rolande Causse (que también tiene su versión en castellano.

Para 3º de ESO: La piel de la memoria de Jordi Sierra i Fabra, Al límite de nuestras vidas de Arturo Peral o La vuelta al mundo de un forro polar rojo de Wolfgang Korn que podéis leer on-line en pdf aquí gracias a Greenpeace. 

En cuanto al alumnado de 4º de la ESO tienen un listado bastante extenso de lecturas recomendadas desde principio de curso, desde aquí les animo a que elijan alguna de ellas, como Testigo invisible de Carmen Posadas o Trafalgar de Arturo Pérez Reverte, por citar dos ejemplos de esa larga lista. 

 Y como siempre os digo en clase, estoy abierta a vuestras sugerencias, siempre y cuando las lecturas tengan que ver con el temario que estamos viendo. 

 

miércoles, 18 de marzo de 2015

miércoles, 26 de noviembre de 2014

Les Empires chrétiens du haut Moyen Âge: Byzantin et Carolingien.

Pour les élèves de 2º A je vous laisse ici le lien sur lequel vous devez cliquer pour voir les ressources utilissées en classe aujourd'hui.

Activités pour la révisión avant l'examen.

Bonne chance.

Pantócrator.  



miércoles, 19 de noviembre de 2014

L' EMPIRE CAROLINGIEN

Vendredi avec notre auxiliaire de conversation Alicia on va revoir l'Empire carolingien et Charlemagne, ça sera bon pour réviser l'unité avant l'examen. Je vous laisse quelques ressourses pédagogiques en français pour jeter un coup d'œil sur l'unité (dar un repaso rápido a la unidad, en francés).


Hellomaestro-carolingiens-verdun por Hello-Maestro



Hellomaestro-carolingiens-verdun3 por Hello-Maestro

Son  sur Charlemagne, Verdun et la fin de l'empire carolingien.



Hellomaestro-carolingiens-le palais por Hello-Maestro

Son sur la capitale et le palais d' Aix la Chapelle.
 


Hellomaestro-carolingiens-envoyés4 por Hello-Maestro

Sur les Missi Dominici.

Aprés voir et écouter le vidéo tu peux expliquer qu'est-ce que c'est le Missi Dominici? et aprés tu dois aussi écrire la définition en français.


Vidéo sur les conquêtes de Charlemagne.

Il faut étudier le vocabulaire qui est dans les activités qu'on a travaillé en classe.

lunes, 29 de septiembre de 2014

BIENVENUE AU COURS 2014-2015 / BIENVENIDA AL CURSO 2014-2015.


Sólo unas breves líneas para daros la bienvenida a este nuevo curso que comenzamos hace dos semanas, los inicios siempre resultan un poco complicados, pero basta con dar el primer paso para que todo lo demás vaya fluyendo poco a poco. Con algunos de vosotros es ya mi cuarto año, y es un placer seguir teniéndoos como alumnos, a los nuevos, los primerillos A y B especialmente, bienvenidos a este espacio, del que trataremos de hacer un lugar de encuentro para ampliar algunos de los contenidos vistos en clase, ayudaros con alguna tarea y subir a la red vuestros trabajos.

Vuestros comentarios, siempre que sean adecuados y en el tiempo oportuno siempre serán bien recibidos.

Mucho ánimo en este nuevo curso, trabajo, ilusión, curiosidad, perseverancia y ganas de aprender.

El dibujo que ilustra esta entrada lo realizó el pasado curso Esther Rodríguez Ávila (actual 3º A), se trata de la organización de un feudo.

Si quieres aprender, enseña. Cicerón. 


Algunas personas nunca aprenden nada, porque lo comprenden todo demasiado pronto. Alexander Pope.



viernes, 13 de junio de 2014

OCÉANOS DE PLÁSTICO

El pasado 31 de mayo RTVE en su programa "La noche temática" emitió este documental titulado "OCÉANOS DE PLÁSTICO", para conmemorar el DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE celebrado el pasado 5 DE JUNIO.

Como más vale tarde que nunca y no tiene desperdicio, aquí os dejo el enlace por si cuando terminéis con los exámenes os apetece echarle un vistazo.

http://www.rtve.es/alacarta/videos/la-noche-tematica/noche-tematica-oceanos-plastico/2592354/



viernes, 14 de febrero de 2014

LOS REINOS CRISTIANOS (TAREAS)

Buenos días,

Para aquellos que no habéis terminado las tareas durante la clase de hoy aquí os dejo el esquema con la formación de los reinos cristianos para que lo terminéis de copiar en la libreta y el mapa que debéis hacer para el lunes. Os recuerdo que en el mapa hay que cambiar la fecha de la batalla de Guadalete (711) e incluir la conquista de Toledo (1085) como victoria cristiana, por supuesto.


Recordad también que debéis hacer la silueta del mapa en un folio en blanco (el que os di en clase) y poner en distintos colores donde se situaba la frontera en los diferentes períodos, añadid las batallas y copiar la leyenda, y luego pegar en vuestra libreta de clase.

Buen fin de semana.



El mapa conceptual es del blog de Luis Miguel.

Y el mapa de la expansión de los reinos cristianos fue realizado por mi compañero Juan Alberto Aguilar. (Gracias)

 

sábado, 23 de noviembre de 2013

ACTIVIDADES SOBRE EL ISLAM

Hola,

Tal y como comentamos ayer en clase aquí os dejo algunas actividades referentes al tema del Islam que no aparecen en vuestro libro, la primera de ellas, destinada a que conozcáis cómo calcular en qué año se encuentran los musulmanes.

Observad el documento y veréis que no es tan difícil, así que el lunes tenéis que decidme qué año es ahora para los musulmanes:

sábado, 8 de junio de 2013

CIUDAD, BURGUESÍA Y CATEDRALES - LA CIUDAD MEDIEVAL.


LA CIUDAD MEDIEVAL (LA VILLE MÉDIÉVALE).

En la etapa que estamos estudiando hemos de diferenciar dos tipos de ciudad, la ciudad medieval cristiana y la ciudad islámica. La segunda ya la vimos cuando estudiamos el Islam y Al-Andalus, ahora hemos de centrarnos más en la ciudad medieval cristiana, y principalmente durante el período bajomedieval, en el período artístico conocido como el GÓTICO.

ELEMENTOS BÁSICOS DE LA CIUDAD ISLÁMICA (LA VILLE DU MONDE ARABE).

MURALLAS (MURAILLES) – Las ciudades islámicas suelen contar con una muralla que delimita el espacio urbano. En momentos de peligro sirven como defensa, pero también son un medio de cobro de impuestos mediante el control de accesos a través de las puertas. Éstas se cierran cada noche. Cuando la ciudad crecía y se edificaba fuera de las murallas (arrabales), se creaban nuevos cinturones de murallas que englobaban a las anteriores (como se puede ver, por ejemplo, en Granada).

MEZQUITAS (MOSQUÉES)  –La mezquita es el lugar de culto para los musulmanes, aunque también se usan como escuelas y lugares de reunión para tomar decisiones que afectan a la comunidad. Existe una mezquita principal, o mezquita aljama, en la que cada viernes el imán pronuncia un sermón (jutba) al que deben asistir obligatoriamente todos los varones cabezas de familia de la ciudad.

ALCAZABA (CASBAH)  –Es una fortaleza, situada en un extremo del recinto amurallado, de modo que cuenta con acceso desde la ciudad y salida al exterior, como medida de seguridad en caso de ataque. Es donde residen los gobernantes.

ZOCOS (SOUK OU MARCHÉ) – Barrios comerciales, con numerosas tiendas y de ambiente bullicioso. Se extienden por las principales calles de la ciudad y sobre todo cerca de la mezquita principal y de las puertas de la muralla.

ALHÓNDIGA (HALL AUX BLÉS)  – Posada, alojamiento para comerciantes, con cuadras para sus animales de carga y almacenes para sus mercancías. Generalmente se distribuían en torno a un patio. En Granada se conserva muy bien una alhóndiga, llamada Corral del Carbón.

BAÑOS (BAINS ÁRABES)  – En cada barrio de la ciudad existen baños públicos, que tienen espacios separados para hombres y mujeres o bien horarios distintos para unos y otras. Herederos de las termas romanas, como aquéllas cuentan con un vestíbulo, y salas fría, templada y caliente. El ritual del baño es muy importante en la vida social de los musulmanes.

ARRABALES (FAUBOURGS) – Cuando la ciudad había crecido demasiado intramuros, se construían nuevos barrios fuera de las murallas, sobre todo cerca de los caminos principales, que acabarían amurallándose. A estos nuevos barrios se les llama arrabales.

CEMENTERIOS (CIMENTIÈRES) – Se sitúan fuera de las murallas. No están cercados. Las tumbas son por inhumación, con lápidas llamadas “maqabrillas”. Suelen estar ajardinados, con abundante vegetación.



LA CIUDAD CRISTIANA BAJO MEDIEVAL: GÓTICO. (LA VILLE DU MONDE CRHÉTIEN)

El fin del medievo supone también el fin del feudalismo y da paso a un modelo de ciudad distinto. Durante el feudalismo, como vimos en el tema anterior, fue muy importante el castillo-fortaleza, que solían estar emplazados en un terreno elevado, sobre una colina o en las estribaciones de una montaña, o emplazado junto al agua, rodeado por un río, lago o pantano.

En la etapa que nos toca estudiar ahora, hemos visto que las nuevas ciudades surgen o bien en el emplazamiento de una antigua ciudad romana o se funda una nueva ciudad próxima a los lugares de mercado, y pasamos de la montaña al valle.

MURALLAS, TORRES Y PUERTAS (MURAILLES, TOURS ET PORTES) – Las ciudades solían estar protegidas por un recinto amurallado, con tramos delimitados por torres y puertas de acceso a la ciudad que conectaban con los caminos principales.

CASTILLO O FORTALEZA (LE CHÂTEAU OU FORTERESSE) – Pasan a ser residencias nobiliarias, la alta nobleza sigue habitando estos edificios que se van convirtiendo en residencias palatinas y que empiezan a perder el carácter militar o defensivo que tuvieron en la época feudal. (Ejemplo: Castillo deMarchenilla en Alcalá de Guadaira).

LA CATEDRAL (CATHÉDRALE)  – Templo cristiano principal de la ciudad y sede del obispado. En España la trilogía gótica por excelencia son las catedrales de Toledo, Burgos y León. Muy diferentes a la arquitectura románica anterior. Elevadas, con el uso de arcos apuntados, claras, luminosas, con predominio del vano sobre el muro y vidrieras decorativas. En Francia: Notre Dame de Amiens, Chartres o París.

LA PLAZA PRINCIPAL (LA PLACE PRINCIPALE) – Espacio abierto en el centro de la ciudad donde se podían celebrar mercados, espectáculos, actos públicos (como coronaciones de reyes). Las calles donde solían estar ubicados los talleres gremiales se situaban en torno a ella (recordad que el nombre de muchas calles actuales es heredado de ese período: tintoreros, boteros, alfareros, panaderos, curtidores, plateros…). En alguna ocasión el edificio de la lonja se ubicaba en esta plaza principal (como el ejemplo de la ciudad de Cracovia en Polonia).

LA LONJA (LE HALLE O MARCHÉ  DE GROS) – Símbolo de la prosperidad comercial de las ciudades, era el lugar reunión de los comerciantes para la venta al por mayor.

EL AYUNTAMIENTO (LA MAIRIE) - como sede del poder o el gobierno municipal (de las ciudades).

IGLESIAS Y MONASTERIOS URBANOS (ÉGLISES ET MONASTÈRES URBAINS) – Dado que la población se ha trasladado del campo a la ciudad, iglesias y monasterios también lo hacen para estar cerca de sus fieles.
LA UNIVERSIDAD ( L’UNIVERSITÉ) – Las de Bolonia (Italia), Oxford (Reino Unido) y París (Francia) se encuentran entre las primeras.  Asociaciones de maestros y estudiantes de una ciudad, cuyo origen son los gremios corporativos entre maestros y sus discípulos.


 Para el resto del tema tenéis un buen resumen, sobre todo muy visual, pinchando aquí.

Otro enlace interesantes para un repaso previo al examen podría ser éste.

El lunes terminamos el tema, hacemos un úlitmo repaso y listo para el examen del martes, que ya será el último.

jueves, 7 de marzo de 2013

LOS REINOS CRISTIANOS

Os facilito a través de esta entrada recursos que os serán de ayuda a la hora de realizar las actividades que teneís que preparar en clase para este tema.




martes, 12 de febrero de 2013

CARTE HISTORIQUE DE LA PÉNISULE IBÉRIQUE: AL-ANDALUS

Pour le faire chez-vous et travailler avant l'examen.


sábado, 22 de diciembre de 2012

JOYEUX NOËL


Última entrada del año 2012 para desearos una FELIZ NAVIDAD y un AÑO 2013 lleno de las cosas maravillosas que todos merecéis.




A mis tutorandos de 3º A, gracias por los buenos momentos de la cena de anoche, a mis ex-4º A (si alguno me lee) que me encantó volver a veros ayer. Y a mis niños del Mendoza, que no los olvido, porque fueron muy especiales para mí.

Ahora toca descansar, disfrutar de la compañía de la gente que nos quiere, divertirnos y volver en enero con las fuerzas renovadas.

Un abrazo.

martes, 6 de noviembre de 2012

L'EMPIRE CAROLINGIEN ET CHARLEMAGNE

Hola chicos/as,

Lo prometido es deuda, y además de la presentación en power-point que os dejé ayer, más abajo os proporciono el esquema-resumen de esta unidad, ahí están todos los contenidos básicos para aprobar este examen (siempre completándolo con los apuntes de clase y nuestro libro, recordemos que es un resumen). Prestad atención a las palabras en negrita.

Buena suerte.
Bonne Chance.
Good luke.



Open publication - Free publishing - More edad media

Se agradecen comentarios, sobre todo para saber si recibís la información que os transmito por este medio. Saludos. 

martes, 8 de mayo de 2012

LA EUROPA FEUDAL

Aprovecho esta entrada  para colgar el dibujo de Paco Delgado: su propia visión de un Feudo. Y debajo del mismo os adjunto un breve esquema de la unidad para reforzar algunos de los contenidos vistos en el libro de texto.

Si queréis que aparezcan otros, no tenéis más que enviarme vuestros dibujos por email.

Saludos.

LA EUROPA FEUDAL

viernes, 4 de mayo de 2012

PAÍS DE ÁFRICA INDEPENDIZADO RECIENTEMENTE DE FORMA UNILATERAL.

Me alegra recibir vuestros comentarios, pero lamento deciros que por el momento no hay ningún "acertante" que se lleve ese medio puntito por sus labores "detectivescas". Hace poco que ha sido noticia en los medios de comunicación, si preguntáis a vuestros padres, estoy segura de que algunos lo sabrán.

Como pista la imagen que adjunto.



Saludos y a seguir intentándolo.

lunes, 20 de febrero de 2012

ARTE DE AL-ANDALUS

Hola chico/as,

Ésta es la presentación que hoy os iba a poner en clase, pero algunos inconvenientes técnicos no nos lo han permitido.

Cualquier duda al respecto la resolvemos el próximo jueves.

NOTA: Aunque el power point es excelente tiene un error, el palacio de la Aljafería en Zaragoza no es del siglo XIII, sino del siglo XI y es del período de los reinos de Taifas tal como os he indicado en el esquema de la pizarra.

Saludos.

sábado, 28 de enero de 2012

VIAJE AL CORAZÓN DEL ISLAM

Desde ahora y hasta el próximo 15 de abril el British Museum acoge una exposición muy interesante para acercarnos a Occidente al corazón del mundo islámico. Una exclente oportunidad para conocer mejor la realidad de una cultura cada mes más presente en nuestro mundo actual, y con siglos de Historia a sus espaldas.

En este artículo del períodico El Mundo podéis encontrar más información.

Saludos y buen fin de semana.

domingo, 25 de diciembre de 2011

FELIZ NAVIDAD

Ahora sí, definitivamente mi blog y yo cerramos por vacaciones, os deseo a todos unas FELICES FIESTAS y una entrada estupenda en el próximo año. FELIZ NAVIDAD a mis alumnos de este curso del Mediterráneo, a mis compis de este y otros cursos, y a "mis niños" del Mendoza, de quienes guardo un grato recuerdo, y a los que espero volver a ver durante este curso.

Ahora toca disfrutar del ocio, de la familia y amigos, descansar y reponer fuerzas para volver el 9 de enero con las pilas cargadas para afrontar el nuevo trimestre y un nuevo año.