FELIZ DÍA DEL LIBRO

En el día del libro paso fugazmente a recomendaros una serie de lectura para cada uno de los cursos.
Ya sabéis que en todos los cursos hay una serie de lecturas voluntarias para la materia de Ciencias Sociales que os pueden ayudar a asimilar mejor determinados contenidos y a obtener una calificación mejor, dado que serán corregidas y valoradas las reseñas que de ellas podéis entregar.

Para 1º de la ESO: La vuelta al mundo en 80 días de Julio Verne y Guárdate de los Idus, de Lola González.

Para 2º de la ESO: Alguna versión adaptada del Cantar del Mío Cid (que algunos ya habéis leído), El Misterio del Eunuco de José Luis Velasco, Sarah de Cordoue de Rolande Causse (que también tiene su versión en castellano.

Para 3º de ESO: La piel de la memoria de Jordi Sierra i Fabra, Al límite de nuestras vidas de Arturo Peral o La vuelta al mundo de un forro polar rojo de Wolfgang Korn que podéis leer on-line en pdf aquí gracias a Greenpeace. 

En cuanto al alumnado de 4º de la ESO tienen un listado bastante extenso de lecturas recomendadas desde principio de curso, desde aquí les animo a que elijan alguna de ellas, como Testigo invisible de Carmen Posadas o Trafalgar de Arturo Pérez Reverte, por citar dos ejemplos de esa larga lista. 

 Y como siempre os digo en clase, estoy abierta a vuestras sugerencias, siempre y cuando las lecturas tengan que ver con el temario que estamos viendo. 

 

SOLUCIÓN COMPRUEBA TUS COMPETENCIAS - ACTIVIDADES 1º ESO

Previo al examen os dejo la solución a las actividades que no pudimos corregir en clase.

Gudea de Lagash

1- Definiciones: 
Sumer y Acad: regiones de la Baja Mesopotamia.
Patesi: Príncipe-sacerdote sumerio, máxima autoridad civil y religiosa, con el tiempo abandonó las funciones sacerdotales (que quedaron en manos de un sacerdote) y se llamó rey.
Zigurat: torre escalonada que formaba parte del templo, y en cuya parte superior alberga al santuario del dios al que esté dedicado.
Ciudad-Estado: núcleo imporante de población compuesto por una ciudad y el territorio circundante, es independiente políticamente. 
Pueblo: grupo social mesopotámico formado por hombres libres que tenían bienes propios, entre los que se encontraban los artesanos y los campesinos.
Escritura cuneiforme: escritura surgida en Sumer, en torno al 3500 a.C, realizada en trablas de arcilla blanda con un punzón que dejaba trazos en forma de cuña.

2- Con ellos se descubrió la escritura, avanzó la agricultura y el comercio, y aparecieron las primeras ciudades-estado.
- Porque supone un momento clave en la historia de la humanidad, con la posibilidad de transmitir el conocimiento y entrando en un nuevo período, la Historia.

4- Resuelve las cuestiones siguientes:
- Entre el Tigris y el Éufrates.
- Nacen en las montañas de Armenia y desembocan en el Golfo Pérsico.
- Ejercieron una influencia muy importante, sin ellos no hubiera existido esta civilización, las primeras ciudades se asentaron cerca de los grandes ríos, ya que el agua es necesaria para la vida y para las cosechas.

5- Se trata de comparar este mapa con el que aparece en la página 167 de vuestro libro y señalar los errores de localización.

6- Debéis situar en la pirámide, por este orden, Rey y sacerdote (estrato superior), funcionario, campesino y músico (estrato intermedio), esclavo (parte inferior de la pirámide).

8- a) Puerta de Isthar.
    b) Arquitectura.
    c) Ladrillo cocido.
    d) Cerámica vidriada.

Detalle león, puerta de Isthar, cerámica vidriada

I GUERRA MUNDIAL

Buenos días, En esta entrada os facilito los enlaces a las actividades que hemos realizado en clase durante los días del intercambio a Marsella, para que os pueda ser de ayuda en la preparación del examen.



Si pincháis AQUÍ podéis acceder a un cuadro-resumen de los bandos enfrentados en la contienda, así como si navegáis en la página, las fases de la guerra y sus consecuencias.

A continuación un montaje con escenas significativas de la película "Senderos de gloria" para ver cómo fue la guerra de trincheras.



Unas escenas de la película "Sin novedad en el frente" que os servirán para comprender muchas cuestiones sobre lo que implica un conflicto armado de estas características, y al final el enlace para ver la película completa on-line.







Por último, el documental que estamos viendo en clase sobre España durante la I Guerra Mundial.